Estratégia de ensino

No vestibulardeaaz, o planejamento completo garante a melhoria contínua.

Com foco na melhoria contínua, o _A_Z importou uma metodologia empregada na gestão da qualidade das mais modernas empresas. Trata-se do ciclo PDCA, que propõe a divisão dos processos em quatro fases: planejamento, execução, checagem e aprendizado com os erros.

Na preparação para o vestibular, a maioria dos candidatos faz apenas as etapas intermediárias: assiste às aulas (execução) e realiza as provas (checagem). Não há planejamento ou aprendizado com as falhas do caminho. Por isso, os erros são repetidos a cada nova tentativa, e poucos avanços são realizados.

No _A_Z, a jornada de nossos alunos é planejada nos mínimos detalhes, de maneira individualizada e cíclica, contando até mesmo com uma apostila inteiramente destinada a esse propósito - além da área interna do site, onde suas informações de notas estão sempre disponíveis.

Planejar (“Plan”)

O processo começa com o Planejamento Semanal de Estudos, elaborado pelo Coordenador Acadêmico em conjunto com o aluno.

A partir de um exame de sua condição inicial (carreira pretendida, universidades almejadas, atividades pessoais), cria-se um cronograma semanal com todas as atividades do aluno, definido segundo uma Matriz de Estudos — que é a previsão anual das matérias a serem estudadas.

Executar (“Do”)

Em seguida, assistindo às aulas, estudando em casa e resolvendo as folhas de exercício, o aluno coloca em prática seu cronograma de estudos.

Nesse momento, além de manter a matéria em dia, é possível alcançar o aprofundamento teórico, sobretudo das matérias específicas.

Checar (“Check”)

Para verificar se o planejamento foi cumprido com sucesso, o aluno faz testes objetivos e simulados — além de analisar a correção de suas folhas de exercício —, comparando seu resultado com a médias total dos alunos e com suas marcas anteriores. Boletins impressos e virtuais (na área interna do site) ajudam o aluno a acompanhar seu desempenho.

Trata-se de uma etapa fundamental na preparação, pois permite a verificação do rendimento planejado.

Atuar nas discrepâncias (“Act”)

Finalmente, o aluno é levado a interpretar seu desempenho, verificando, ponto a ponto, o que pode ser melhorado.

Cada falha gera um trabalho de revisão e estudo. Dessa forma, os erros são realmente enfrentados, a fim de que a evolução do aluno seja garantida em um padrão de melhoria contínua.

Por essa razão, o _A_Z enfatiza a prática e a correção das tarefas executadas. Tanto com os professores em sala, quanto na Monitoria, os alunos revisam a matéria, não deixando lacunas em sua preparação. E tudo isso é feito com um planejamento completo.

« volta